Fő tevékenység: oktatásfejlesztési kutatások
A kutatócsoport az egészségügyi képzések (elsősorban az általános orvos- és fogorvosképzés) azon aspektusait vizsgálja, amelynek segítségével a tudás átadása és elsajátítása eredményesebben valósulhat meg. Teszi ezt annak érdekében, hogy a hallgatók felkészítése az egészségügyben végzett munka kihívásaira, valamint a betegek professzionális ellátására eredményesen történjen meg a képzés ideje alatt.
Kutatási érdeklődésünk kiterjed az egyes tanulási és oktatási módszertanok eredményességének mérésére, valamint a nemzetközi gyakorlatban alkalmazott vizsgáztatási módszerek adaptálására. A képzésre vonatkozó átfogóbb kutatások érintik a Képzési és Kimeneti Követelményekben is megfogalmazott soft skillek elsajátításának mérését, a felvételi eljárás és a tanulási környezet vizsgálatát.
A gyakorlati hasznosíthatóságot szem előtt tartva kvantitatív és kvalitatív mérési módszereket alkalmazva exploratív, obszervációs és experimentális jellegű vizsgálatokat végzünk. Ezek mellett a kutatások eredményeinek megosztásában is aktívan közreműködünk.
Kutatócsoportunk nyitottan fogadja a graduális és PhD-hallgatók jelentkezését, valamint a téma iránt érdeklődő és elkötelezett oktatókat, adminisztratív munkatársakat.
A kutatásokban közreműködnek
- Prof. Dr. Füzesi Zsuzsanna
- Dr. Birkás Béla
- Dr. Czopf László
- Dr. Csaba Gergely, PhD hallgató
- Dr. Csathó Árpád
- Dr. Faubl Nóra
- Dr. Fischer Krisztina (tanácsadó, Harvard Medical School)
- Dr. Gács Boróka
- Dr. Schlégl Ádám
- Dr. Varga Zsuzsanna
Publikációk
2026
G. Gheihman, H. Li, G. Csaba, S. Bacchi, K. Huth, and T. A. Wolbrink, “The Educator-in-the-Loop: Intentional Integration of Generative Artificial Intelligence in Health Professions Education,” The Clinical Teacher 23, no. 1 (2026): e70324, https://doi.org/10.1111/tct.70324.
2025
Komócsi, A., Csaba, G., Csöngei, E. V., Fischer, K., Filipánits, K., Czopf, L., & Tamás, A. (2025). Academic performance and progression among near-peer tutors: A comparative analysis in undergraduate medical education. Medical Teacher, 1–11. https://doi.org/10.1080/0142159X.2025.2553658
Csaba, G. J., Füzesi, Z., & Csathó, Á. (2025). Mennyit felejtenek az orvostanhallgatók?: Stabil tudás kiépítése az orvosképzésben. Orvosi Hetilap, 166(12), 450–458.
Csaba, G., Szabó, I., Környei, J. L., Kerényi, M., Füzesi, Z., & Csathó, Á. (2025). Variability in knowledge retention of medical students: repeated and recently learned basic science topics. BMC Medical Education, 25(1), 523.
Spányik A, Simon D, Rigó A, Gács B, Faubl N, Füzesi Z, Griffiths MD, Demetrovics Z. Cynicism among medical students: An in-depth analysis of mental health dynamics and protective factors in medical education using structural equation modeling. PLoS One. 2025 Apr 24;20(4):e0321274. doi:10.1371/journal.pone.0321274. PMID: 40273043; PMCID: PMC12021178.
2024
Gergely, Csaba; István, Szabó; József, Környei; Mónika, Kerényi; Árpád, Csathó.
How much do medical students remember from physiology and microbiology in the next semester?
In: AMEE 2024 Abstract Book ePosters (2024) pp. 135–136.
Anikó Takátsy, Gergely Csaba, Viola Bagóné Vántus, Gyöngyi Nagyné Kiss, Péter Jakus, Balázs Veres
Can Biochemistry be enjoyable for a medical student? – An escape room challenge
In: AMEE 2024 Abstract Book ePosters (2024) pp. 794–795.
Varga Zsuzsanna; Hegedűs Anita; Csaba Gergely József; Füzesi Zsuzsanna
Using reflection as forming professional identity and as a formative assessment tool in Medical Sociology
In: AMEE 2024 Abstract Book ePosters (2024) pp. 909–910.
Csaba Gergely József; Pótó Zsuzsanna; Füzesi Zsuzsanna; Varga Zsuzsanna
Oktatói képzéseken való részvétel és a hallgatói értékelések kapcsolata a Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karán
In: XVIII. Magatartástudományi Konferencia: Konferenciaprogram és Absztraktkötet (2024) p. 20.
Füzesi Zsuzsanna; Pótó Zsuzsanna; Csaba Gergely József; Varga Zsuzsanna
Aktív tanulás módszere az Orvosi szociológiában a PTE Általános Orvostudományi Karán
In: XVIII. Magatartástudományi Konferencia: Konferenciaprogram és Absztraktkötet (2024) p. 49.
Varga Zsuzsanna; Hegedűs Anita; Csaba Gergely József; Füzesi Zsuzsanna
Az orvosi identitás formálásának lehetséges módszere: Önreflexiós naplók elemzése az Orvosi szociológiához kapcsolódóan a PTE-ÁOK-on
In: XVIII. Magatartástudományi Konferencia: Konferenciaprogram és Absztraktkötet (2024) p. 50.
Édes Eszter; Gács Boróka; Bellyeiné Pozsgai Éva; Csaba Gergely József
Az orvostanhallgatók páciens-orvos kapcsolathoz fűződő attitűdje (poszter)
In: XVIII. Magatartástudományi Konferencia: Konferenciaprogram és Absztraktkötet (2024) p. 63.
Csaba Gergely József; Szabó István; Környei József; Kerényi Mónika; Füzesi Zsuzsanna; Csathó Árpád
Orvostanhallgatók hosszabb távú tudása élettan és mikrobiológia tantárgyak esetén (poszter)
In: XVIII. Magatartástudományi Konferencia: Konferenciaprogram és Absztraktkötet (2024) p. 67.
Gergely, Csaba; István, Szabó; József, Környei; Mónika, Kerényi; Zsuzsanna, Füzesi; Árpád, Csathó
Medical students’ knowledge retention in relation to motivation and burnout
Interdisciplinary Doctoral Conference, 4–5 May 2024, Pécs, Hungary, short communication.
Dávidovics, A., Makszin, L., & Németh, T. (2024). A national DREEM: exploring medical and dental students’ perceptions on their learning environment across Hungary. BMC Medical Education, 24(1), 1211.
2023
Dávidovics, A. Online oktatás és vizsgák a világjárvány alatt a pécsi orvostanhallgatók szemszögéből. PORTA LINGUA, pp. 107–118. (2023)
Csaba, G. J., Tóth, K., Vincze, Á., Füzesi, Z., & Varga, Z. (2023). Levels of Miller’s pyramid and feedback on clinical competencies during formative and summative assessments in undergraduate medical and dental education at the University of Pécs, Medical School. International Conference on Educational Development (Trends and Challenges in Medical and Health Sciences Education), Budapest, 4-5 May 2023, poster presentation
Gergely, J. C., Zsuzsanna, V., Kristóf, T., & Zsuzsanna, F. (2023). Levels of Miller’s pyramid and feedback on clinical competencies during formative and summative assessments in undergraduate dentistry education. In: “Inclusive Learning Environments to Transform the Future” : AMEE 2023 In Person Abstract Book (2023) pp. 703-704.
Varga, Z., Gergely, J. C., Zsuzsanna, F., & Vincze, Á. (2023). Examiner feedback and levels of Miller’s pyramid and Bloom’s cognitive taxonomy in medical students’ clinical examinations. In: “Inclusive Learning Environments to Transform the Future” : AMEE 2023 Abstract Book ePosters (On Demand) (2023) pp. 107-108.
Varga, Z., Pótó, Z., Csathó, Á., & Füzesi, Z. (2023). What do patients think about the Hungarian health care system and medical students’ learning outcomes? A cross-sectional study on the patients’ perspective in Hungary. BMC MEDICAL EDUCATION, 23(1). http://doi.org/10.1186/s12909-023-04350-w
Gergely, Csaba ; István, Szabó ; József, Környei ; Mónika, Kerényi ; Árpád, Csathó. Long-term knowledge retention in physiology and microbiology at the University of Pécs, Medical School. In: MedPECS - Medical Conference for PhD Students and Experts of Clinical Science : Book of Abstracts Pécs, Magyarország : University of Pécs, Doctoral Student Association (2023) 74 p. pp. 64-64. , 1 p.
Varga, Z., Csaba, G. J., Csathó, Á., & Füzesi, Z. (2023). Faculty Development at the University of Pécs, Medical School. International Conference on Educational Development (Trends and Challenges in Medical and Health Sciences Education), Budapest, 4-5 May 2023, poster presentation
2022
Gergely, Csaba ; Éva, Pozsgai ; Anikó, Hambuch ; Zsuzsanna, Füzesi ; Ágnes, Csikós. How many professionals needed to teach a medical communication course using a case-based simulation method? – Collaboration of physicians, psychologists, language teachers, sociologists, actors, simulated patients, and medical students in the Synergy Project. (2022) Transform MedEd 2022, Adaptation, Innovation, Transformation, 11-12 November 2022, London, UK, Short communication
Gergely, J. C., & Zsuzsanna, V. (2022). Learning outcomes from the perspectives of male and female patients in Hungary. Transform MedEd 2022, Adaptation, Innovation, Transformation, 11-12 November 2022, London, UK, Poster presentation
Faubl, N., Pótó, Z., Németh, T., Marek, E., Birkás, B., & Füzesi, Z. (2022). Az interkulturális kompetencia fejlődése nemzetközi orvosegyetemi környezetben. NÉPEGÉSZSÉGÜGY, 99(2), 205–205.
Füzesi, Z., Varga, Z., Nyitrai, M., & Csathó, Á. (2022). A hullám tetején: Tanulási kultúra a PTE ÁOK-on. In Hullámtörés (pp. 32–32). – Magatartástudományi Napok, Debrecen 2022. május 26-27.
Varga, Z., Csaba, G. J., & Füzesi, Z. (2022). Képzési és Kimeneti Követelmények teljesülése az orvosképzésben – a hallgatók és az oktatók szemszögéből. In Hullámtörés (pp. 37–37). - Magatartástudományi Napok, Debrecen 2022. május 26-27.
Varga, Z., Pótó, Z., Csathó, Á., & Füzesi, Z. (2022). Eredményesen oktatjuk-e azt, amit fontosnak tartunk? Ahogy az orvosképzés oktatói látják. LEGE ARTIS MEDICINAE, 32(3), 133–141. http://doi.org/10.33616/lam.32.012
Zsuzsanna, V., Zsuzsanna, P., Gergely, C., & Zsuzsanna, F. (2022). Learning outcomes from the perspectives of patients in Hungary. AMSE2022, Conference The Medical School of the Future: Ensuring Quality, Kvariati, Georgia, 6-8 October 2022, Short communication
2021
Varga, Zsuzsanna, & Füzesi, Zsuzsanna. (2021). Képzési és kimeneti követelmények teljesülése az orvosképzésben I. – ahogy az oktatók látják. NÉPEGÉSZSÉGÜGY, 98(2), 263–263.
Füzesi, Zsuzsanna, & Varga, Zsuzsanna. (2021). Képzési és kimeneti követelmények teljesülése az orvosképzésben II. – ahogy a hallgatók látják. NÉPEGÉSZSÉGÜGY, 98(2), 263–263.
Zsuzsanna, Varga, Pótó, Zsuzsanna, & Füzesi, Zsuzsanna. (2021). Pedagogical skills of teachers in Hungarian medical education - the perspectives of teachers and students. In Abstract Book AMEE 2021 An International Association for Medical Education (pp. 1162–1162).
Pintér, Zsolt, Kardos, Dániel, Varga, Péter, Kopjár, Eszter, Kovács, Anna, Than, Péter, … Schlégl, Ádám Tibor. (2021). Effectivity of near-peer teaching in training of basic surgical skills – a randomized controlled trial. BMC MEDICAL EDUCATION, 21(1). http://doi.org/10.1186/s12909-021-02590-2
2020
Varga, Zsuzsanna, Pótó, Zsuzsanna, Czopf, László, & Füzesi, Zsuzsanna. (2020). Do we need special pedagogy in medical schools? - Attitudes of teachers and students in Hungary : a cross-sectional study. BMC MEDICAL EDUCATION, 20(1). http://doi.org/10.1186/s12909-020-02385-x
Varga, Zsuzsanna, Pótó, Zsuzsanna, Csaba, Gergely, Duga, Zsófia, Czopf, László, & Füzesi, Zsuzsanna. (2020). How to teach future doctors? Research on the attitudes of teachers, students and patients towards the learning outcomes in medical education. In AMEE 2020: The Virtual Conference (pp. 593–593).
Schlégl, Ádám Tibor, Pintér, Zsolt, Kovács, Anna, Kopjár, Eszter, Varga, Péter, Kardos, Dániel, … Füzesi, Zsuzsanna. (2020). Teaching Basic Surgical Skills Using Homemade Tools in Response to COVID-19. ACADEMIC MEDICINE, 95(11). http://doi.org/10.1097/ACM.0000000000003586